POZOR Deťom s DS je znemožnené vzdelávanie sa na II.stupni 5.-9. roč. PREČOOOOO

Bolí ma Duša, chcem zrušiť Vianoce, som nešťastná a v noci nemôžem spať.

Už nič necítim – veci riadim rozumom, no s týmto stavom sa neviem zmieriť – je zlý a preto píšem tento list.

Verím, že spoločne môžme zmeniť všetko.

Inšpirovala ma k nemu spiaca Emilka a komentár jednej mamy zdravých detí - Lepšiu maminu ani nik nevysniva Vierka! 

Všetky mamy chceme mať deti zdravé deti, no keď už to tak nie je,  tak sme silné a ideme sa popasovať so všetkým čo nám život pripraví .

Dieťa sa narodí  – treba operáciu.

Operácia sa podarila – treba rehabilitovať – 4* denne vojtovka, okrem iných potrebných rehabilitácií napr.hipoterapia ( a kde som ja matka ? a môj  odpočinok? a kde sú moje už narodené deti?  a kde je môj manžel? )

Dieťa chodí

1.treba ísť k liečebnému pedagógovi

2.treba ísť k logopédovi

Dieťa má 3 roky – chcem ho  začleniť medzi bežné deti do Škôlky – Čooooo? Postihnuté dieťa do bežnej škôlky?

No iba s Vami, ak nie s Vami tak s asistentom, asistentom ? Čo je Vám?  kde máme naňho vziať eurá?

Fúúúú – cesta tŕnistá – no dieťa je zaradené v bežnej v škôlke. 

Matka zistí, že dieťa až tak nenapreduje akoby očakávala – nooo, ale veď ako máme vysvetliť ostatným malým deťom , že sa majú s Vašim hrať – to nemôžme to je zásah do  ich individuality, nooo ale ja som neni špeciálny pedagóg.

Rodič priplatí  škôlke sponzorstvo,  priplatí asistentovi – a dieťatko  v škôlke začne ako zázrakom napredovať. Všetko je vyriešené !

Bežná škola

Dieťa má 6 rokov – ide na zápis do školy – čoooo mentálne postihnuté do Bežnej školy?

Že je šikovné? Ako môže byť dieťa s mentálnym postihnutím šikovné – veď odborná literatúra píše, že.................................................................................................................................................a podobné kecy,  ktoré psychicky matku položia, tá s pevnejšími nervami to ustojí a dieťa dostane do bežnej školy.

V škole je všetko je perfektné – dieťa napreduje, štát dá škole eur na mzdu asistenta .

Iba sa zrazu zistí, do školského klubu? Bez asistenta , no pani riaditeľka to v žiadnom prípade nezvládnem ako vychovávateľ – buď viac eur k platu , alebo dieťa nebude chodiť do školskej družiny.

Mamička – dieťa NEPRIJIMAME do školského klubu – Bože prečooooo veď doteraz všetko fungovalo.

Rodič

prispeje škole sponzorským darom ,

priplatí asistentovi

poprosí zriaďovateľa školy,  ktorému prispeje sponzorským darom AAAA aj hľa dieťa máme v školskom klube. Aké jednoduché.

Škola vaše dieťa na záchode škrtí iné deti   – rodič sa diví – deti s DS robia iba to čo videli, alebo čo ich kto naučil .

Škrtí ? rodič je vydesený – škola sa teší ako sa zbaví dieťaťa s DS.

Rodič nelení – poplače si doma, je na pokraji zrútenia – no nájde cestu spolu s rodičmi škrteného dieťaťa – ospravedlní chovanie svojho dieťaťa s DS. Prisľúbi že sa to viac nestane - doma svoje dieťa " ukameňuje slovami a krikom" 

AAAA v noci doma,  sa sám seba pýta: kde boli pedagógovia keď škrtili to moje ? predsa bez vetra sa ani lístok nepohne - toto urobili tiež tomu  môjmu dieťaťu, no to moje dieťatko  sa nevie slovne brániť? Prečo o tom nič neviem?

Ok NEVADÍ – dieťa s DS pokračuje ďalej v bežnej škole – sme o krôčik ďalej, rodič sa úprimne teší a chvíľu môže pokojne spať.

Druhý stupeň?

5.-9. ročník zbláznili ste sa, vy nečítate odborné knihy, ktoré píšu odborníci,  deti s DS majú LIMITY , kde ste videli aby sa vzdelávali spolu s deťmi v 6.ročníku geografiu, môžu sa vzdelávať IBA vlastivedu, tá prináleží ich mentálnemu stavu, o Afrike odborníci nepísali - teda sa o nej nesmie učiť - a HOTOVO tak to bude. 

Geografiu môžu mať v 7.ročníku – tak to vymyslel štátny vzdelávací systém pre deti s mentálnym postihnutím,  tzv. rámcový učebný plán – ten tomu predsa rozumie,  tento vzdelávací systém odobrila  skupina JOOOOO vzdelaných špeciálnych pedagógov –  predsa oni VEDIA  kde má Vaše dieťa LIMITY. A kedy sa môže učiť o Afrike. 

A celé to zastrešila

ŠTÁTNA ŠKOLSKÁ INŠPEKCIA Staré grunty 52, 841 04 Bratislava 4,

https://www.ssiba.sk/admin/fckeditor/editor/userfiles/file/Dokumenty/ZAUJIMAVOSTI/Met_mat_sk_integracia_01_09_2015.pdf

napísala  na str. 16 Nové – platné k 01. 09. 2015/2016!

Žiakom so zdravotným znevýhodnením a žiakom so všeobecným intelektovým nadaním, ktorí sa vzdelávajú v triedach alebo výchovných skupinách spolu s ostatnými žiakmi odporúčame: - zaradiť do školských vzdelávacích programov škôl, v ktorých sa vzdelávajú, špecifické predmety podľa doteraz platných rámcových učebných plánov vzdelávacích programov pre žiakov so zdravotným znevýhodnením, ktoré tvoria súčasť štátneho vzdelávacieho programu pre príslušný stupeň vzdelávania špecifické predmety vyučovať individuálne alebo v skupinách na vyučovaní alebo mimo triedy ( INTEGRACIA  mimo triedu?  Áno ak to asistent po dohovore s rodičom odsúhlasí)

pričom obsah, formy a postup vyučovania sa konzultuje s príslušným učiteľom, - vypracovať žiakovi individuálny vzdelávací program, pričom obsah vzdelávania vychádza zo vzdelávacieho programu ( IBA) podľa príslušného zdravotného znevýhodnenia ( zamedzenie rovného prístupu k informáciam – porušenie DOHOVORU)

Str. 17

5. Výchova a vzdelávanie žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia (SZP)

V školách a školských zariadeniach dôsledne uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie. Eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, ( deti SZP sú íné ako deti s mentálnym postihnutím? V čom sú iné? )organizačné, fyzické a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych detí a žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných detí a žiakov. Riešiť problémy detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín, ktoré komplikujú proces ich prijímania do bežných škôl a školských zariadení, zaraďovania do bežných tried a výchovno-vzdelávací proces. Vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v školách a triedach spolu s majoritnou populáciou (1.6.4. Národnostné menšiny, sociálne znevýhodnené prostredie, cudzinci, diskriminácia bod 7 POP 2015/2016).

Na záver , keď si milý RODIČ myslíš, že si už niečo videl a zažil tak dostaneš päsťou medzi oči a stojíš tu znova s otázkou

Bože prečooooo veď doteraz všetko fungovalo.

Milý rodičia, keďže našou nevýhodou je zotrieštenosť – spojme sa , aby sme boli čoraz menej vystavovaný Stavu života  - Bolí ma Duša, chcem zrušiť Vianoce, som nešťastná , v noci nemôžem spať. Už nič necítim – veci riadim rozumom, no s týmto stavom sa neviem zmieriť – je zlý a preto píšem tento list

.Spojme sa a poďme kričať – takto si NEPREDSTAVUJEME vzdelávanie našich detí. Majú rovnaké PRÁVA ako všetky ostatné deti, sú to naše DETI.

Prečo im niekto neustále UBLIŽUJE, Ubližuje ich rodičom, nechajte nás žiť tak ako si zaslúžime, podporte nás keď plačeme a prosíme o pomoc, nesnažte sa od nás získať ďalšie peniaze, ktoré chceme premeniť na dovolenku či lístok do kina, či lístok do divadla pre celú rodinu, nie iba dvoch či troch členov rodiny. 

S láskou „  Keď máš sen na Faktoch nezáleží“